Digital Zoot
  • ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ
  • ΑΝΑΖΗΤΗΣΤΕ ΥΛΙΚΟ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ SITE
  • ΚΑΝΤΕ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΤΟ INTERNET (ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ!)
  • Η ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
    • Για γονείς >
      • Πληροφορίες - Συμβουλές
      • Άρθρα - Κείμενα
    • Για παιδιά
  • ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ on-line
    • ΒΙΒΛΙΑ Δ΄
    • ΒΙΒΛΙΑ Ε΄
    • ΒΙΒΛΙΑ ΣΤ΄
  • Ε΄ ΤΑΞΗ
    • ΓΛΩΣΣΑ >
      • ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ Ε΄
      • Συμβουλές για σωστά γραπτά
      • ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΤΗΡΙΟΥ
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 1 >
        • Ο φίλος μας το δάσος
        • Η φίλη μας η θάλασσα
        • Ο φίλος μας ο άνεμος
        • Τετράδιο Εργασιών - Εν. 1
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 2 >
        • Η γειτονιά της πόλης
        • Διαδρομές στην πόλη
        • Υπόγειες διαδρομές
        • Με το τραμ φανταστικές διαδρομές!
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 3
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 4 >
        • Ιστορίες με ζώα
        • Τα χαρακτηριστικά των ζώων
        • Τα ζώα της εξοχής
        • Τετράδιο Εργασιών - Εν. 4
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 5
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 6 >
        • Φίλοι από άλλες χώρες
        • Ιστορίες με φίλους
        • Οι φίλοι τραγουδάνε
        • Οι φίλοι γιορτάζουν
        • Τετράδιο Εργασιών - Εν. 6
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 7 >
        • Εγώ σε συναυλία;
        • Μουσικά όργανα
        • Τραγούδια και στίχοι
        • Μουσική και άλλες τέχνες
        • Ο γύρος του κόσμου με μουσική
        • Τετράδιο Εργασιών Εν. - 7
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 8
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 9 >
        • Ο μαγικός κόσμος των βιβλίων
        • Βιβλιοθήκες
        • Τετράδιο Εργασιών Εν. - 9
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 10 >
        • Επιστημονική φαντασία
        • Χαμένοι πολιτισμοί
        • Ανεξήγητα φαινόμενα
        • Η μηχανή του χρόνου
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 11 >
        • Παραδοσιακά παιχνίδια
        • Επιτραπέζια παιχνίδια
        • Πνευματικά παιχνίδια
        • Τετράδιο Εργασιών - Εν. 11
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 13 >
        • Κατασκευές της φύσης
        • Κατασκευές των ανθρώπων
        • Μαθηματικές κατασκευές
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 15 >
        • Τα θετικά ...και τα αρνητικά
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 16 >
        • Ο αθλητισμός στην αρχαία Ελλάδα
    • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ >
      • Μαθηματικά από τον ...ελληνικό κινηματογράφο
      • Μαθηματικά παιχνίδια
      • Παλαιό βιβλίο (2006-2018) >
        • Ενότητα 1 - Επανάληψη Δ΄
        • Ενότητα 2 - Δεκαδικοί >
          • ΠΡΑΞΕΙΣ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ >
            • Διαιρετέος: ακέραιος, διαιρέτης: ακέραιος
            • Διαιρετέος: δεκαδικός, διαιρέτης: ακέραιος,
            • Διαιρέτης δεκαδικός
          • 12. Πολλαπλασιασμός δεκαδικών αριθμών
          • 13. Διαίρεση ακεραίου με ακέραιο
        • Ενότητα 3 >
          • 14. Γρήγορες πράξεις με 10, 100, 1000...
          • 15. Αναγωγή στην δεκαδική κλασματική μονάδα
          • 16. Κλασματικές μονάδες
          • 17. Ισοδύναμα κλάσματα
        • Ενότητα 4 >
          • 24. Γεωμετρικά σχήματα - Περίμετρος
          • 25. Ισεμβαδικά σχήματα
          • 27. Πολλαπλασιασμός κλασμάτων
          • 28. Διαίρεση μέτρησης σε ομώνυμα κλάσματα
        • Ενότητα 5 >
          • 34. Διαίρεση κλασμάτων
        • Ενότητα 6 >
          • 37. Κριτήρια διαιρετότητας
          • 38. Κοινά Πολλαπλάσια, Ε.Κ.Π.
        • Ενότητα 7 >
          • 41. Είδη γωνιών
          • 42. Είδη τριγώνων ως προς τις γωνίες
          • 43. Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές
          • 44. Καθετότητα, Ύψη τριγώνων
          • 53. Ο κύκλος
      • Εναλλακτικά σχέδια διδασκαλίας
      • Ενότητα 5 >
        • 29. Ο πολλαπλασιασμός στους δεκαδικούς
    • ΦΥΣΙΚΗ >
      • ΕΙΣΑΓΩΓΗ
      • ΥΛΙΚΑ ΣΩΜΑΤΑ >
        • Φ.Ε.0: Υλικά σώματα - μόρια - άτομα
        • Φ.Ε. 1 : Όγκος
        • Φ.Ε. 2 : Μάζα
        • Φ.Ε. 3 : Πυκνότητα
      • ΜΙΓΜΑΤΑ >
        • Φ.Ε.1: Μελετάμε τα μίγματα
      • ΕΝΕΡΓΕΙΑ >
        • Φ.Ε.1: Η ενέργεια έχει πολλά πρόσωπα
        • Φ.Ε.2: Η ενέργεια αποθηκεύεται
        • Φ.Ε.3: Η ενέργεια αλλάζει συνεχώς μορφή
        • Ανανεώσιμες μορφές ενέργειας
      • ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ >
        • Φ.Ε. 1: Ισορροπημένη διατροφή
        • Φ.Ε. 2: Τα δόντια μας
        • Φ.Ε. 3: Το ταξίδι της τροφής συνεχίζεται
      • ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ >
        • Φ.Ε. 1: Το θερμόμετρο
        • Φ.Ε.2: Θερμοκρασία - Θερμότητα
        • Φ.Ε. 3: Τήξη και πήξη
        • F.E. 4: Εξάτμιση και συμπύκνωση
        • Φ.Ε. 5: Βρασμός
        • Φ.Ε. 6: Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα στερεά
        • Φ.Ε. 7: Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα υγρά
        • Φ.Ε. 8: Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα αέρια
        • Η ΑΝΩΜΑΛΗ ΔΙΑΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
      • ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ >
        • Φ.Ε.1: Στατικός ηλεκτρισμός
        • Φ.Ε.3: Πότε ανάβει το λαμπάκι;
        • Φ.Ε.4: Ένα απλό κύκλωμα
        • Φ.Ε.5: Το ηλεκτρικό ρεύμα
        • Φ.Ε.6: Αγωγοί και μονωτές
        • Φ.Ε.7: Ο διακόπτης
        • Φ.Ε.8: Σύνδεση σε σειρά, Παράλληλη σύνδεση
        • Φ.Ε.9: Ηλεκτρικό ρεύμα: Μια επικίνδυνη υπόθεση
        • Παράξενες μπαταρίες!
        • Κεραυνός - Αλεξικἐραυνο
        • ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ: εξοικονόμηση ενέργειας!
      • ΦΩΣ >
        • Φ.Ε. 1: Διάδοση του φωτός
        • Φ.Ε. 2: Διαφανή, ημιδιαφανή, αδιαφανή σώματα
        • Φ.Ε.3: Φως και σκιές
        • Φ.Ε. 4: Ανάκλαση και Διάχυση του φωτός
        • Φ.Ε.5: Απορρόφηση του φωτός
      • ΗΧΟΣ >
        • Φ.Ε.1: Πώς παράγεται ο ήχος
        • Φ.Ε. 2 : Διάδοση του ήχου
        • Φ.Ε.3: Ανάκλαση του ήχου
        • Φ.Ε.4: Απορρόφηση του ήχου
        • Φ.Ε.5: Άνθρωπος και ήχος - Το αυτί μας
    • ΙΣΤΟΡΙΑ >
      • Βυζαντινή Μουσική >
        • Ακριτικά τραγούδια
        • Κοσμική (λαϊκή) μουσική
        • Εκκλησιαστική μουσική
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Α΄ >
        • 1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες
        • 2. Οι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους...
        • 3. Η ρωμαϊκή αυτοκρατορία, μια υπερδύναμη...
        • 4. Η καθημερινή ζωή στην αρχαία Ρώμη
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Β΄ >
        • 5. Μεγάλες αλλαγές στην διοίκηση...
        • 6. Μια νέα πρωτεύουσα, η Κωνσταντινούπολη
        • 7. Η Κωνσταντινούπολη οχυρώνεται - στολίζεται
        • 9. Η Αυτοκρατορία χωρίζεται...
        • 10. Το Παλάτι, ο Ιππόδρομος και οι Δήμοι
        • 11. Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
        • 12. Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Γ΄ >
        • 13. Ο Ιουστινιανός μεταρρυθμίζει...
        • 14. Η Στάση του Νίκα
        • 15. Η Αγία Σοφία...
        • 16. Το βυζαντινό κράτος μεγαλώνει...
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Δ΄ >
        • 17. Οι γείτονες των Βυζαντινών
        • 18. Πέρσες και Άβαροι εναντίον του Βυζαντίου
        • 19. Οι Βυζαντινοί και οι Άραβες
        • 20. Η φύλαξη των ανατολικών συνόρων και οι Ακρίτες
        • 21. Το Βυζάντιο εκχριστιανίζει τους Σλάβους
        • 22. Σχέσεις με Βουλγάρους και Ρώσους
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Ε΄ >
        • 23. Νομοθεσία και διοίκηση εκσυγχρονίζονται
        • 24. Η Εικονομαχία διχάζει τους Βυζαντινούς
        • 25. Το Βυζάντιο φτάνει στο απόγειο της ακμής του
        • 26. Ανάπτυξη των γραμμάτων - Μελέτη Ελλήνων κλασικών
        • 27. Ίσαυροι -Μακεδόνες: Η καθημερινή ζωή
      • ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΤ΄ >
        • 28. Το Κράτος αντιμετωπίζει εσωτερικά προβλήματ
        • 29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη
        • 30α. Η Τέταρτη Σταυροφορία
        • 30β. Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση του 1204
        • 31. Η ανάκτηση της Πόλης από τον Μιχαήλ Παλαιολόγο
        • 32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή
        • 33. Οι Οθωμανοί κατακτούν βυζαντινά εδάφη
        • 34. Ο Παλαιολόγος προσπαθεί να σώσει την πρωτεύ&om
        • 35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Κωνσταντινούπολη
        • 36. Η Άλωση της Πόλης από τους Τούρκους
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Ζ΄ >
        • 37. Η βυζαντινή Κύπρος
        • 38. Η διπλωματία των Βυζαντινών
        • 39. Η γυναίκα στην βυζαντινή κοινωνία
        • 41. Η παιδεία στο Βυζάντιο
    • ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ >
      • Πολυχάρτης Ελλάδας
      • Οριζόντιος-κατακόρυφος διαμελισμός
      • Α΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κεφ. 1 - 5 >
        • 1: Ο χάρτης
        • 2: Είδη χαρτών
        • 3: Τίτλος και υπόμνημα
        • 4. Κλίμακα
        • 5: Προσανατολισμός
      • Β΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κεφ. 6 - 15 >
        • 6, 7. Το σχήμα και η θέση της Ελλάδας
        • 8. Οι ακτές της Ελλάδας
        • 9. Οι θάλασσες της Ελλάδας
        • 10. Μεγάλα νησιωτικά συμπλέγματα και νησιά...
        • 11. Η ζωή στα νησιά
        • 12. Οι παραθαλάσσιοι οικισμοί της Ελλάδας
        • 13. Τα βουνά της Ελλάδας
        • 14. Οι πεδιάδες της Ελλάδας
        • 15. Η ζωή στα βουνά και τις πεδιάδες
      • Β΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κεφ. 16 - 27 >
        • 16. Η έννοια του κλίματος
        • 17. Το κλίμα της Ελλάδας
        • 18. Καιρός, κλίμα και ανθρώπινες δραστηριότητες
        • 19. Οι ποταμοί της Ελλάδας
        • 20. Οι λίμνες της Ελλάδας
        • 21. Η ζωή στα ποτάμια και τις λίμνες της Ελλάδας
        • 22. Η χλωρίδα και η πανίδα της Ελλάδας
        • 23. Η βλάστηση της Ελλάδας
        • 24. Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας
        • 25. Αλλαγές στην επιφάνεια της Γης
        • 26. Ο ρόλος των ηφαιστείων και των σεισμών...
        • 27. Οι φυσικές καταστροφές στην Ελλάδα
      • Γ΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κεφ. 28 - 43 >
        • 28. Οι Έλληνες: Ένας λαός με μεγάλη ιστορία
        • 29. Ο πληθυσμός της Ελλάδας
        • 30. Γεωγραφική κατανομή του πληθυσμού της Ελλά
        • 31. Τα μεγάλα αστικά κέντρα της Ελλάδας
        • 32. Οι πόλεις της Ελλάδας
        • 33. Η διοικητική διαίρεση της Ελλάδας
        • 34. Γεωγραφ. διαμερίσματα-Περιφέρειες Ελλάδας
        • 35. Οι νομοί της Ελλάδας
        • 36. Η αγροτική παραγωγή στην Ελλάδα
        • 37. Κτηνοτροφική παραγωγή-Αλιεία στην Ελλάδα
        • 38. Δασικός και Ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
    • Κ. Π. ΑΓΩΓΗ
    • ΜΟΥΣΙΚΗ
    • ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ >
      • Προτάσεις για ζωγραφική
    • ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
    • ΑΓΓΛΙΚΑ
    • ΓΑΛΛΙΚΑ
    • ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ
  • ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ Ε' και ΣΤ'
    • Ο αστρολάβος
    • Η πολιτεία της λίμνης
    • Ο σκαντζόχοιρος
    • (Ο ασημένιος δρόμος)
    • (Ένας σκύλος σωτήρας)
    • (Στο νησί των Φαιάκων)
    • Προμηθέας Δεσμώτης
    • Δρακοπαραμύθι
    • Ένα παιδί μετράει τ' άστρα
    • Σ' έναν συνοριακό σταθμό
    • Η καρδιά ενός ποντικού
    • Οι έλεγχοι
    • Ένα σακί μαλλιά
    • [Η Αστραδενή στο νέο σχολείο της]
    • Η βιβλιοθήκη μας
    • Λιανοτράγουδα
    • Κάποτε ριζώνουν και τα λόγια
    • Όνειρα με χαρταετούς και περιστέρια
    • (Οι φίλοι μας οι τσιγγάνοι)
    • Η καλλονή με το φιδίσιο κορμί
    • (Ταξίδια γεμάτα περιπέτειες)
    • (Στρατός για ...κλάματα)
    • Η φάλαινα κι ο οισοφάγος της
  • ΣΤ΄ ΤΑΞΗ
    • ΓΛΩΣΣΑ >
      • ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΤ΄
      • ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ για σωστά γραπτά
      • ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΤΗΡΙΟΥ
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 1 >
        • Τετράδιο Εργασιών >
          • Ο ναυαγός (σελ. 7)
        • Ο θαλασσοπόρος
        • Τα ψάθινα καπέλα
        • Tαξιδεύοντας με ελέφαντα
        • Δύο μέρες στο βουνό
        • Πώς εκφράζεται ο χρόνος στον λόγο
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 2 >
        • "Το σπίτι μου", Κωστής Παλαμάς
        • Το σπίτι του ποιητή Καβάφη
        • Μικρές αγγελίες
        • Κύριε, μας ενοχλείτε...
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 3
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 4 >
        • Τετράδιο Εργασιών >
          • Τα σημεία στίξης
        • Η πολύ λαίμαργη φάλαινα που έφαγε την θάλασσα
        • Στην διαφήμιση… όλα είναι δυνατά!
        • H χελώνα και ο Pεβιθάκης
        • Υποσιτισμός - Παχυσαρκία
        • Οι εγκλίσεις και η σημασία τους
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 5
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 6 >
        • Τετράδιο Εργασιών
        • Αυτόχθονες λαοί
        • Αιολική γη
        • Οι χώρες της Γης
        • Οι γλώσσες της Γης
        • Οι θρησκείες της Γης
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 7 >
        • Το σκιάχτρο
        • Καλοκαίρι με δρεπάνι . . .
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 8
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 9 >
        • "Σιδερομάσας" - Λιλιπούπολη
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 10 >
        • Δρόμο παίρνω... δρόμο αφήνω!
        • Οικιακές ...παγίδες για παιδιά
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 11 >
        • Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 12
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 13 >
        • Συνέντευξη με τον κ. Μανώλη και τον Αντώνη
        • Επιστήμη με άρωμα γυναίκας
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 14
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 15 >
        • Τσάρλυ Τσάπλιν
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 16
      • ΕΝΟΤΗΤΑ 17
    • ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ >
      • Ο Ντόναλντ και τα Μαθηματικά
      • Ενότητα 1 - α΄ >
        • 1. Φυσικοί αριθμοί
        • 2. Δεκαδικοί αριθμοί
        • 3. Μετατροπή δεκαδικών σε κλάσματα
        • 4. Σύγκριση φυσικών-δεκαδικών αριθμών
        • 5. Πρόσθεση και αφαίρεση φυσικών και δεκαδικών
        • 6. Πολ/μός φυσικών - δεκαδικών
        • 7. Διαίρεση φυσικών - δεκαδικών
        • 8. Πράξεις με μεικτές αριθμητικές παραστάσεις
        • 11. Στρογγυλοποίηση φυσικών-δεκαδικών
      • Ενότητα 1 - β΄ >
        • 12. Κοινοί Διαιρέτες - Μ.Κ.Δ.
        • 13. Κριτήρια διαιρετότητας
        • 14. Πρώτοι και Σύνθετοι αριθμοί
        • 15. Παραγοντοποίηση φυσικών αριθμών
        • 16. Πολλαπλάσια ενός αριθμού - Ε.Κ.Π.
        • 17. Δυνάμεις
        • 18. Δυνάμεις του 10
        • 19. Κλάσματα ετερώνυμα και ομώνυμα
        • 20. Το κλάσμα ως πηλίκον διαίρεσης
        • 21. Ισοδύναμα κλάσματα
        • 22. Σύγκριση-διάταξη κλασμάτων
      • Ενότητα 2 >
        • 25. Η έννοια της μεταβλητής
        • 26. Εξισώσεις: Άγνωστος προσθετέος
        • 27. Εξισώσεις: Άγνωστος μειωτέος ή αφαιρετέος
        • 29. Εξισώσεις: Άγνωστος διαιρετέος ή διαιρέτης
      • Ενότητα 3 >
        • 30. Λόγος δύο μεγεθών
        • 31. Από τους λόγους στις αναλογίες
      • Ενότητα 4 >
        • 43. Ποσοστά: Βρίσκω την αρχική τιμή
        • 44. Ποσοστά: Βρίσκω το ποσοστό επί τοις εκατό
      • Ενότητα 5
      • Ενότητα 6 >
        • 56. Γεωμετρικά σχήματα
        • 57. Γωνίες (Σύγκριση - Μέτρηση)
        • 58. Σχεδιάζω, προσθέτω, αφαιρώ γωνίες
        • 61. Μετρώ επιφάνειες
        • 62. Εμβαδόν πλάγιου παραλληλογράμμου
        • 65. Βρίσκω το εμβαδόν του κυκλικού δίσκου
    • ΦΥΣΙΚΗ >
      • ΜΗΧΑΝΙΚΗ >
        • 2. Οι δυνάμεις
        • 3. Δυνάμεις με επαφή και από απόσταση
        • 5. Τριβή
        • 6. Από τι εξαρτάται η τριβή
        • 7: Τριβή: Επιθυμητή ή ανεπιθύμητη;
        • 8. Πίεση
        • 9. Υδροστατική Πίεση
        • 10. Ατμοσφαιρική Πίεση
        • 11. Κέντρο Βάρους
        • Αδράνεια
        • Δράση - Αντίδραση
      • ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ >
        • Φ.Ε.1: Η θερμότητα μεταδίδεται με αγωγή
        • Φ.Ε.2: Η θερμότητα μεταφέρεται με ρεύματα
        • Φ.Ε.3: Η θερμότητα διαδίδεται με ακτινοβολία
        • ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΗΝ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ
      • ΕΜΒΙΑ - ΑΒΙΑ >
        • Φ.Ε.1: Χαρακτηριστικά της ζωής
        • Φ.Ε.2: Το κύτταρο
      • ΦΥΤΑ >
        • Φ.Ε.1: Τα μέρη του φυτού
        • Φ.Ε.2: Η φωτοσύνθεση
        • Φ.Ε.3: Η αναπνοή
        • Φ.Ε.4: Η διαπνοή
      • ΖΩΑ >
        • Φ.Ε.1: Ζώα ασπόνδυλα και σπονδυλωτά
        • Φ.Ε.2: Τα θηλαστικά
        • Φ.Ε.3: Προσαρμογή των ζώων στο περιβάλλον
      • ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ >
        • Φ.Ε.1: Τροφικές αλυσίδες - τροφικά πλέγματα
        • Φ.Ε.2: Επίδραση του ανθρώπου στα οικοσυστήματα
      • ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ >
        • Φ.Ε.1: Η αναπνοή
        • Φ.Ε.2: Αναπνοή και υγεία
      • ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ >
        • Φ.Ε.1: Ένας ακούραστος μυς - η καρδιά
        • Φ.Ε.2: Μικρή και μεγάλη κυκλοφορία
      • ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ >
        • Φ.Ε.1: Ο μαγνήτης
        • Φ.Ε.2: Ο μαγνήτης προσανατολίζεται
        • Φ.Ε.3: Από τον ηλεκτρισμό στον μαγνητισμό
        • Φ.Ε.4: Από τον μαγνητισμό στον ηλεκτρισμό
      • ΦΩΣ >
        • Φ.Ε.1: Διάθλαση του φωτός
        • Φ.Ε.2: Φως και Χρώματα
        • Φ.Ε.4 , Φ.Ε.5: Το μάτι μας - Πώς βλέπουμε
    • ΕΝΕΡΓΕΙΑ >
      • Φ.Ε.1: Μορφές ενέργειας
      • Φ.Ε.2: Πηγές ενέργειας
      • Φ.Ε.3: Πετρέλαιο: Από το υπέδαφος στο σπίτι μας
      • Φ.Ε.4: Επεξεργασία του αργού πετρελαίου
      • Φ.Ε.6: Το πετρέλαιο ως πρώτη ύλη
      • Φ.Ε.7: Ορυκτοί άνθρακες-Ένα πολύτιμο στερεό
      • Φ.Ε 12: Ανανεώσιμες και μη πηγές ενέργειας
      • Φ.Ε. 13: Οικονομία στην χρήση της ενέργειας
    • ΙΣΤΟΡΙΑ >
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Α΄ >
        • Εισαγωγή: Από τον μεσαίωνα στα νεότερα χρόνια
        • 1. Στα χρόνια της Αναγέννησης
        • 2. Θρησκευτική Μεταρρύθμιση
        • 3. Από Γεωγραφικές Ανακαλύψεις σε Διαφωτισμό
        • 4. Ο Διαφωτισμός
        • 5. Η Αμερικανική Επανάσταση
        • 6. Η Γαλλική Επανάσταση
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Β΄ κεφ. 1 - 6 >
        • 1. Η κατάκτηση από τους Τούρκους
        • 2. Η κατάκτηση από τους Ενετούς
        • 3. Θρησκευτική-πολιτική οργάνωση των Ελλήνων
        • 4. Οι συνθήκες ζωής των υποδούλων
        • 5. Κλέφτες και Αρματολοί
        • 6. Η οικονομική ζωή
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Β΄ κεφ. 7 - 13 >
        • 7. Οι Έλληνες στις παροικίες
        • 8. Νεοελ. Διαφωτισμός - Δάσκαλοι του Γένους
        • 9. Αδαμάντιος Κοραής - Ρήγας Βελεστινλής
        • 10: Η εκπαίδευση στην Τουρκοκρατία
        • 11. Επαναστατικά κινήματα πριν το 1821
        • 12. Σουλιώτες
        • 13. Μανιάτες, Σφακιανοί
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Γ΄ κεφ. 1 - 8 >
        • 1. Η Φιλική Εταιρεία (1814)
        • 2. H Επανάσταση αρχίζει από την Μολδοβλαχία​ (1821)
        • 3. Η έναρξη της Επανάστασης (1821)
        • 4. Η Επανάσταση εξαπλώνεται (1821)
        • 5. Α΄ Εθνοσυνέλευση (1821-1822)
        • 6. Η Επανάσταση τον δεύτερο χρόνο (1822)
        • 7. Η Επανάσταση τον τρίτο χρόνο - Β΄ Εθνοσυνέλευσ&
        • 8. Ο εμφύλιος πόλεμος (1823-1825)
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Γ΄ κεφ. 9 - 16 >
        • 9. Οι Τούρκοι ανασυντάσσονται (1824)
        • 10. Ο Ιμπραήμ στην Πελοπόννησο (1825)
        • 11. Β΄ Πολιορκία του Μεσολογγίου - Έξοδος (1825-1826)
        • 12. Φιλέλληνες - Φιλελληνισμός
        • 13. Ο αγώνας γύρω από την Ακρόπολη
        • 14. Γ΄ Εθνοσυνέλευση - Ναυμαχία του Ναβαρίνου
        • 15. Ο Καποδίστριας πρώτος κυβερνήτης της Ελλάδ&a
        • 16. Οι Μεγάλες Δυνάμεις και η Ελλην. Ανεξαρτησία
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Δ΄ >
        • 1. Η Βιομηχανική Επανάσταση
        • 2. Η βασιλεία του Όθωνα
        • 3. Η καθημερινή ζωή στα χρόνια του Όθωνα
        • 4. Το Ανατολικό Ζήτημα
        • 5. Η Επανάσταση σε Ήπειρο, Θεσσαλία και Κρήτη
        • 6. Η βασιλεία του Γεωργίου Α΄
        • 7. Η Ελλάδα στα τέλη του 19ου αι. - Χαρ. Τρικούπης
      • ΕΝΟΤΗΤΑ Ε΄ >
        • 1. Ο Μακεδονικός Αγώνας (1904-1908)
        • 2. Το κίνημα στο Γουδί - Ελευθέριος Βενιζέλος
        • 3. Οι Βαλκανικοί πόλεμοι (1912-1913)
        • 4. Ο Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος και η Ελλάδα
        • 5. Μικρασιατική Εκστρατεία και Καταστροφή
    • ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ >
      • Α΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κεφ. 1 - 6 >
        • 1. Το σχήμα και οι κινήσεις της Γης
        • 2. Πόλοι, Ισημερινός, Παράλληλοι, Μεσημβρινοί
        • 3. Οι γεωγραφικές συντεταγμένες της Γης
        • 4. Άξονας και περιστροφή της Γης-Ημέρα και Νύχτα
        • 5. Η περιφορά της Γης - Οι εποχές
        • 6. Το ηλιακό μας σύστημα
      • Β΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κεφ. 7 - 11 >
        • 7. Η κατανομή των ηπείρων και των ωκεανών
        • 8. Ωκεανοί και θάλασσες
        • 9. Η ατμόσφαιρα
        • 10: Οι κλιματικές ζώνες της Γης
        • 11. Ζώνες βλάστησης
      • Β΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κεφ. 12 - 17 >
        • 12. Το ανάγλυφο της Γης
        • 13. Μεγάλες οροσειρές, μεγάλες πεδιάδες
        • 14. Μεγαλύτερα ποτάμια και μεγαλύτερες λίμνες
        • 15. Η σημασία του υδρογραφικού δικτύου
        • 16. Οι φυσικές καταστροφές & οι συνέπειές τους
        • 17. Ανθρώπ. δραστηριότητες-παράγοντας μεταβολών
      • Γ΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κεφ. 18-23 >
        • 18. Η κατανομή του πληθυσμού στην Γη
        • 19. Γλώσσες και θρησκείες
        • 20. Η ζωή στην έρημο
        • 21: Η ζωή στις πολικές περιοχές
        • 22. Η ζωή στις τροπικές περιοχές
        • 23. Η ζωή στις εύκρατες περιοχές
      • Δ΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΟΙ ΗΠΕΙΡΟΙ (ΓΕΝΙΚΑ)
      • Δ΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η ΕΥΡΩΠΗ >
        • 1. Η θέση και η ιστορία της
        • 2. Οριζόντιος διαμελισμός
        • 3. Κατακόρυφος διαμελισμός
        • 4. Κλίμα και βλάστηση
        • 5. Πολιτική εξέταση
      • Δ΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η ΑΣΙΑ >
        • 1. Η θέση της και το φυσικό περιβάλλον
        • 2. Τα κράτη της Ασίας
        • 3. Οι κάτοικοι της Ασίας
      • Δ΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η ΑΦΡΙΚΗ >
        • 1. Η θέση της και το φυσικό περιβάλλον
        • 3. Οι χώρες μας: Η Αίγυπτος
      • Δ΄ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η ΑΜΕΡΙΚΗ >
        • 1. Βόρεια Αμερική
        • 2. Κεντρική και Νότια Αμερική
    • ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ >
      • Υλικό, γενικώς
  • ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ
    • Διαδίκτυο >
      • Τι είναι το διαδίκτυο, Απάτες-Προφυλάξεις
      • Facebook
      • On-line παιχνίδια
    • Διατροφή
    • Ρατσισμός
  • ΕΛΕΙΠΕΣ ; ΚΛΙΚ ΕΔΩ!
  • ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
    • ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ 2018-2019 (ΣΤ1) >
      • Εθνικό Ιστορικό Μουσείο 8/5/2019
    • ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ 2017-2018 (Ε1) >
      • ΜΕΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ, 22-2-2018, Έκθεση βαν Γκογκ
      • ΘΕΑΤΡΟ "ΠΑΛΛΑΣ", 2/3/2018, Δον Κιχώτης
      • ΠΛΑΝΗΤΑΡΙΟ, 14/5/2018
    • ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ 2016-2017 (ΣΤ1) >
      • ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ 2/3/2017 "Ο ευτυχισμένος πρίγκηπας"
      • Εθνικό Ιστορικό Μουσείο 6/6/2017
    • ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ 2015-2016 (Ε1) >
      • ​Μουσείο ΗΡΑΚΛΕΙΔΩΝ, 5/10/2015
      • Θέατρο ΠΟΡΤΑ: 18/2/2016
      • ΠΛΑΝΗΤΑΡΙΟ, 21/3/2016
      • ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ Μουσείο, 12/4/2016
    • ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ 2014-2015 (Ε2) >
      • ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ Μουσείο, 2/12/2014
      • Θέατρο ΠΟΡΕΙΑ, 17/12/2014
      • θέατρο ΠΟΡΤΑ, 12/2/2015
      • Πλανητάριο, 22/4/2015
  • ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ - ΕΠΕΤΕΙΑΚΑ
    • 28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ >
      • Οι θυσίες της Ελλάδας στην Κατοχή
      • Εικονογραφημένο αφιέρωμα
      • Πώς προέκυψε η ιαχή "Αέρα!"
      • Φωτογραφίες
      • Videos
      • Τραγούδια
      • Ο πόλεμος σε παρουσίαση
      • Η Αθήνα στην Κατοχή
    • 17η ΝΟΕΜΒΡΗ - ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ >
      • Μικρό εικονογραφημένο χρονικό
      • Το χρονικό των τριών ημερών
      • Τραγούδια
    • ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ >
      • Χριστουγεννιάτικη μουσική >
        • Ελληνικά κάλαντα
      • Παραμύθια - ταινίες - videos >
        • Το πνεύμα των Χριστουγέννων (A Christmas Carol)
        • Ο πλανήτης των χριστουγεννιάτικων δέντρων
        • Το κοριτσάκι με τα σπίρτα
        • Ένα δέντρο μια φορά
        • Το ποντικάκι που 'θελε ν'αγγίξει ένα αστεράκι
        • ​Το πρώτο Χριστουγεννιάτικο δέντρο
        • Η Κάλλω και οι καλικάντζαροι
        • Χριστουγεννιάτικη εκεχειρία
      • Χριστουγεννιάτικα ήθη και έθιμα >
        • Καλικάντζαροι
      • Παιχνίδια χριστουγεννιάτικα
    • 8 ΜΑΡΤΙΟΥ - Ημέρα της γυναίκας >
      • Άντον Τσέχωφ "Ένας αριθμός" (αφήγημα)
      • Ημέρα της γυναίκας: Η "επέτειος"
    • 21 Μαρτίου: Ημέρα ενάντια στον ρατσισμό
    • 25η ΜΑΡΤΙΟΥ
    • ΠΑΣΧΑ >
      • Πασχαλινές ιστορίες
      • Πασχαλινά έθιμα
      • Πασχαλινά παιχνίδια
  • ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΠΕΡΙΗΓΗΣΕΙΣ
  • ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ
    • ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
    • 3d ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ και VIDEOS
    • ΔΙΑΦΟΡΑ ΑΛΛΑ
  • Το περιοδικό μας για το 2020-2021
  • ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ: Παλαιότερα τεύχη
    • Το περιοδικό μας για το 2019-2020
    • ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΜΑΣ για το 2018-2019
    • ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΜΑΣ για το 2017-2018
    • ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΜΑΣ για το 2016-2017
    • Το ιδιωτικό μας blog! (2016-17)
    • ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ 2015-2016
    • ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ 2014-2015
    • ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ 2013-2014
    • ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ 2012-2013
  • ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ-ΒΟΗΘΟΣ α΄
  • ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ-ΒΟΗΘΟΣ β΄
  • ΤΟ SITE ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
  • ΤΟ ΠΑΛΙΟ BLOG ΜΑΣ ΤΗΣ Δ΄
  • ΤΟ ΠΑΛΙΟ BLOG ΜΑΣ ΤΗΣ Ε΄
  • ΤΟ ΠΑΛΙΟ BLOG ΜΑΣ ΤΗΣ ΣΤ΄
  • ΜΙΛΗΣΤΕ ΜΑΣ!
  • Βρείτε μας στον χάρτη
  • Σχετικά μ' εμάς

ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤ΄ (ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ)
ΕΝΟΤΗΤΑ Γ΄: Η Ελληνική Επανάσταση (1821-1830)

Κεφ. 15: Ο ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΠΡΩΤΟΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ​

​​
(​Κατεβάστε όλα τα μαθήματα της εναλλακτικής διδασκαλίας πατώντας ΕΔΩ!)
​
Picture
Νεανικό πορτραίτο του Καποδίστρια,
Μητροπολιτικό Μέγαρο Κέρκυρας
(kapodistrias.digitalarchive.gr)
​

           ​Λίγα βιογραφικά...

Γεννήθηκε στις 11 Φεβρουαρίου 1776 στην Κέρκυρα, από οικογένεια της αριστοκρατίας.
Αναμείχθηκε νωρίς με την πολιτική, διοριζόμενος το 1803 γραμματέας της Ιονίου Πολιτείας (όπως ονομάστηκαν τα Επτάνησα το 1800, όταν κηρύχθηκαν αυτόνομη περιοχή).
Το 1809 έγινε διπλωμάτης στην αυλή του τσάρου.
Το 1815, ο τσάρος τον επιβράβευσε για τις διπλωματικές του ικανότητες, διορίζοντάς τον υπουργό Εξωτερικών της Ρωσίας..
Το 1822, διαφώνησε με αυτόν πάνω στο ελληνικό ζήτημα, έφυγε από την Ρωσία και πήγε στην Γενεύη της Ελβετίας, όπου και ασχολήθηκε με ένα θέμα ελάχιστα γνωστό στους Έλληνες: την δημιουργία και την οργάνωση του κράτους της Ελβετίας.

Απέναντι στην Ελληνική Επανάσταση ήταν, αρχικά, αρνητικός, διότι θεωρούσε πως δεν είχαν ωριμάσει οι συνθήκες για κάτι τέτοιο. Όταν όμως η Επανάσταση εδραιώθηκε και φάνηκε πως δεν υπήρχε περίπτωση επιστροφής στην προηγούμενη κατάσταση της υποτέλειας στους Οθωμανούς, τότε την στήριξε όσο μπορούσε περισσότερο.

​
Στις 14 Απριλίου 1827 η Γ΄ Εθνοσυνέλευση τον εξέλεξε κυβερνήτη της Ελλάδας.
​

Έφτασε στην χώρα μας στις 18 Ιανουαρίου 1828.

​​Με σημαντικές μεταρρυθμίσεις και πολλά έργα, εργάστηκε σκληρά για να δημιουργήσει ελληνικό κράτος, κυριολεκτικά από το μηδέν.
​

Από την θέση του ανώτατου άρχοντα της χώρας ήρθε σε αντίθεση με διάφορα συμφέροντα, ελληνικά και ξένα, με αποτέλεσμα να δολοφονηθεί εν ψυχρώ στις 27 Σεπτεμβρίου 1831.




Ο Καποδίστριας γίνεται κυβερνήτης

Μία από τις πιο σημαντικές αποφάσεις της Γ΄ Εθνοσυνέλευσης ήταν να τον εκλέξει αρχηγό του κράτους που, όπως όλα έδειχναν, ήταν έτοιμο να δημιουργηθεί.
​
​Ο Καποδίστριας έφτασε στην Αίγινα στα μέσα Ιανουαρίου του 1828. Στις 26 Ιανουαρίου​ ορκίστηκε ως κυβερνήτης του νέου ελληνικού κράτους.
​

(Ως πρωτεύουσα του ελληνικού κράτους είχε οριστεί το Ναύπλιο, κατά την Γ΄ Εθνοσυνέλευση. Όμως, εξαιτίας του άσχημου εμφυλιακού πολιτικού κλίματοςπου επικρατούσε εκεί, αποφασίστηκε να μεταφερθεί προσωρινά η έδρα της πρωτεύουσας σε πιο ήρεμο και "ουδέτερο" έδαφος· στην Αίγινα. Στο Ναύπλιο μεταφέρθηκε επίσημα το 1830.)
Picture
Το Ναύπλιο κατά την άφιξη του Καποδίστρια στις 7 Ιανουαρίου 1828,  Μουσείο Μπενάκη (www.kathimerini.gr)
Picture
​Πρόσφυγες στην Αίγινα (Ψηφιακό Αρχείο Ι. Καποδίστριας)

​
​Πατώντας το πόδι του στο νησί, οι σκηνές που αντίκρυσε ήταν συγκλονιστικές γι' αυτόν, και τραγικές. Οι σκελετωμένοι άνθρωποι, ντυμένοι με κουρέλια, κρατώντας γυμνά μωρά στην αγκαλιά τους, καθώς και τα κοκκαλιάρικα χεράκια των παιδιών που ζητιάνευαν για λίγο ψωμί ήταν εικόνες που συνόδευαν την σκέψη του όταν ζητούσε βοήθεια από τους φιλέλληνες και, ιδιαίτερα, από τον Ελβετό φίλο του Εϋνάρδο.
Η χώρα της οποίας θα αναλάμβανε την διακυβέρνηση μόλις έβγαινε από έναν πολύχρονο αγώνα. Εκτός από την φτώχεια, είχε να αντιμετωπίσει και την αναρχία που επικρατούσε σε όλη την επικράτεια, όπου ο καθένας σήκωνε το δικό του "μπαϊράκι".
Με λίγα λόγια, έπρεπε να δημιουργήσει κράτος από το τίποτα.
​Το έργο του φαινόταν υπερβολικά δύσκολο...

​Ας το δούμε πιο αναλυτικά:


Διοίκηση

Picture
Σε όλη την χώρα υπήρχαν διάφορες ομάδες (κοτζαμπάσηδες με τους υποστηρικτές τους, οπλαρχηγοί με τους δικούς τους, πλούσιοι καραβοκύρηδες, διάφορες φατρίες Μανιατών) οι οποίες ενεργούσαν με γνώμονα μόνο το συμφέρον τους η κάθε μία.


Βλέποντας όλα αυτά ο Καποδίστριας, σκεφτόταν πως δεν θα μπορούσε να καταφέρει τίποτα κυβερνώντας δημοκρατικά. Έτσι, προκειμένου να πετύχει τον στόχο του και να υπερισχύσει πάνω στα πολλά διαφορετικά τοπικά συμφέροντα, πήρε όλες τις εξουσίες στα χέρια του.
​​
Προκειμένου να παραμείνει στην Ελλάδα, απαίτησε –και το κατόρθωσε– να διαλυθεί η Εθνοσυνέλευση (που τον είχε εκλέξει) και να καταργηθεί το Σύνταγμα. Συγκέντρωσε έτσι όλες τις εξουσίες κάτω από τον έλεγχό του, δίνοντας όμως την ευκαιρία στους αντιπάλους του να τον κατηγορήσουν για αυταρχικότητα.


​
​

Από την πρώτη στιγμή έδωσε ιδιαίτερη προσοχή στην οργάνωση τακτικού στρατού και στόλου. Μία από τις πρώτες κινήσεις του, μάλιστα, ήταν η καταστολή της πειρατείας, έργο με το οποίο ασχολήθηκε ο ναύαρχος Ανδρέας Μιαούλης, με επιτυχία.



​Οικονομία

Με την βοήθεια του Ελβετού φίλου του Εϋνάρδου ίδρυσε μία εθνική Χρηματιστική Τράπεζα.

​Τον Ιούλιο του 1828 έκοψε εθνικό νόμισμα, τον φοίνικα, για να αντικαταστήσει τα τουρκικά γρόσια και να διευκολύνει τις συναλλαγές.


Picture
(aeginafirst.wordpress.com)

​

Picture
(moneyingreece.org)

​

​Τον Σεπτέμβριο του ίδιου χρόνου ίδρυσε και την πρώτη Ταχυδρομική Υπηρεσία.

(Ένα στοιχείο που δείχνει την δυσκολία του Καποδίστρια να οργανώσει το κράτος ακόμη και στα πιο απλά ζητήματα, ήταν και το γεγονός πως για μεγάλο διάστημα οι περισσότεροι άνθρωποι φοβούνταν να εμπιστευτούν τα δέματα και τα γράμματά τους στην Ταχυδρομική Υπηρεσία και συνέχιζαν να τα στέλνουν μέσω γνωστών και φίλων τους.)


Προσπάθησε, επίσης, να αναπτύξει το εμπόριο και την ναυτιλία, δίνοντας δάνεια για να αγοραστούν πλοία και να κατασκευαστούν ναυπηγεία.



​Εκπαίδευση

Επειδή πίστευε πως μόνον οι μορφωμένοι άνθρωποι μπορούν να βοηθήσουν την χώρα τους να προοδεύσει, και επειδή ο λαός στην πλειοψηφία του ήταν αμόρφωτος, έδωσε βάρος στην βασική εκπαίδευση των Ελλήνων.

Δάσκαλοι να διδάξουν όμως δεν υπήρχαν αρκετοί. Έτσι, καθιέρωσε τον θεσμό των αλληλοδιδακτικών σχολείων: Σε αυτά οι καλύτεροι μαθητές των μεγάλων τάξεων, με την βοήθεια του δασκάλου, δίδασκαν τα μικρότερα παιδιά ανάγνωση και γραφή.
Με αυτόν τον τρόπο έγινε δυνατόν να λειτουργούν σχολεία με έναν δάσκαλο, ο οποίος είχε υπό την εποπτεία του 100 και 150 παιδιά.



Picture
Καποδιστριακό σχολείο, στο Άργος, το οποίο άντεξε σε αρκετές προσπάθειες κατεδάφισής του τα προηγούμενα χρόνια,
​και σήμερα συνεχίζει με τον ίδιο ρόλο: στεγάζει το 1ο Δ. Σχ. Άργους (Αργολική Αρχειακή Βιβλιοθήκη Ιστορίας και Πολιτισμού)

​
Ίδρυσε επίσης στην Αίγινα το πρώτο ελληνικό Γυμνάσιο καθώς και Ορφανοτροφείο (στο οποίο, μάλιστα τοποθέτησε ως διευθύντρια την αγωνίστρια του 1821 Μαντώ Μαυρογένους).
​

Ίδρυσε Διδασκαλείο για να δημιουργήσει δασκάλους που θα στελέχωναν τα σχολεία, αλλά και Εθνικό Μουσείο για να συγκεντρωθούν και να διαφυλαχτούν οι ελληνικές αρχαιότητες.



​Γεωργία

Όταν ανέλαβε κυβερνήτης ο Καποδίστριας, ο λαός στην κυριολεξία λιμοκτονούσε. Έπρεπε να βρεθεί ένας γρήγορος και αποτελεσματικός τρόπος για να τραφεί.
Ένα αγαθό ταυτόχρονα φτηνό και θρεπτικό ήταν η πατάτα. Φρόντισε λοιπόν να διαδοθεί όσο γινόταν περισσότερο η καλλιέργειά της. (Κυκλοφορεί από πολύ παλιά μια ιστορία για το πώς –υποτίθεται– έμαθαν οι Έλληνες να τρώνε τις πατάτες. Διαβάστε γι' αυτήν στο τέλος της ανάρτησης.)

Επειδή πίστευε πως πρώτα απ' όλα η χώρα έπρεπε να έχει διατροφική αυτάρκεια, να μην εξαρτάται δηλαδή από άλλες χώρες, ίδρυσε στην Τίρυνθα (κοντά στο Άργος) Γεωργική Σχολή για την εκπαίδευση των αγροτών.

​Στήριξε επίσης, με διάφορα μέτρα, την παραγωγή μεταξιού.



​Διπλωματία

Picture
Το Πρωτόκολλο του Λονδίνου [1η σελίδα]
​
(kingscollections.org)

​
Η χώρα δεν είχε ακόμη καθορισμένα σύνορα, έτσι ο Καποδίστριας χρησιμοποίησε το κύρος και την εμπειρία του στην διεθνή διπλωματία, προκειμένου να κατοχυρώσει όσο το δυνατόν περισσότερα εδάφη στο ελληνικό κράτος.


Τον Νοέμβριο του 1828, με πρωτόκολλο που υπογράφτηκε μεταξύ Αγγλίας, Γαλλίας και Ρωσίας στο Λονδίνο, αναγνωρίστηκε πως ο Μοριάς (Πελοπόννησος) και οι Κυκλάδες θα ήταν αυτόνομες περιοχές και "φόρου υποτελείς" στον σουλτάνο.

Ο Καποδίστριας, αντίθετα με το Πρωτόκολλο, προσπαθούσε να κρατά εξεγερμένες την Κρήτη και την Στερεά Ελλάδα, ώστε να μπορέσουν να συμπεριληφθούν αργότερα στο νέο κράτος και οι περιοχές αυτές.

Η προσπάθειά του αυτή έφερε κάποια αποτελέσματα, αφού κατά την τελευταία μάχη της Επανάστασης, στην Πέτρα της Βοιωτίας (Σεπτέμβριος 1829), κατά την οποίαν οι Έλληνες με αρχηγό τον Δημήτριο Υψηλάντη νίκησαν τους Τούρκους, η Στερεά Ελλάδα παραδόθηκε στην Ελλάδα. (Η Κρήτη θα αργούσε ακόμη 80 χρόνια να προσχωρήσει...)


​
Στις 3 Φεβρουαρίου 1830, με νέο πρωτόκολλο που υπογράφτηκε επίσης στο Λονδίνο, η Ελλάδα αναγνωρίζεται επίσημα ως ανεξάρτητο κράτος. Όχι όμως η Ελλάδα όπως είναι σήμερα, αλλά μόνον η Πελοπόννησος, οι Κυκλάδες, η Εύβοια και η Στερεά Ελλάδα (μέχρι την νοητή γραμμή Αχελώου - Σπερχειού).
Picture



Οι αντιδράσεις εναντίον του Καποδίστρια - Το τέλος του Κυβερνήτη

Η πολιτική τού Έλληνα κυβερνήτη δημιούργησε αρκετούς εχθρούς, στο εσωτερικό και στο εξωτερικό της χώρας.


Στο εξωτερικό, η Αγγλία δεν έβλεπε με καθόλου καλό μάτι τις προσπάθειες του Καποδίστρια για μία Ελλάδα ισχυρή και ανεξάρτητη, γι' αυτό ενίσχυε τις αντιδράσεις εναντίον του.
Η Γαλλία ακολουθούσε από κοντά.


Στο εσωτερικό, η συγκεντρωτική πολιτική του, καθώς και τα μέτρα που πήρε, προκάλεσαν την έχθρα διαφόρων ισχυρών τής Ελλάδας (κοτζαμπασήδων, μπέηδων, καραβοκύρηδων, κλπ.) οι οποίοι έβλεπαν να χάνουν την δύναμή τους.

Οι κυριότερες ομάδες που τον αντιπολιτεύονταν ήταν οι Υδραίοι καραβοκύρηδες και οι Μανιάτες μπέηδες, που έβλεπαν να θίγονται τα συμφέροντά τους.

Δυσαρεστημένοι όμως υπήρχαν και άλλοι, που ήταν υπέρ της δημοκρατικής διακυβέρνησης.


Δημιουργήθηκε, έτσι, ένα πολύ άσχημο κλίμα εναντίον του.


Οι αντιδράσεις οδήγησαν το 1831 και στο τραγικό γεγονός της ανατίναξης δύο από τα καλύτερα καράβια του ελληνικού στόλου, από τον Υδραίο καραβοκύρη Ανδρέα Μιαούλη που είχε προσχωρήσει στους αντιπάλους του κυβερνήτη: της φρεγάτας "Ελλάς" και της κορβέτας "Ύδρα"· θλιβερό γεγονός που αμαύρωσε την μέχρι τότε καλή φήμη του και τον συνοδεύει μέχρι και σήμερα, άσχετα αν στα γεράματά μετάνιωσε για την ενέργειά του εκείνη.

​
Το αποτέλεσμα αυτού του ταραγμένου κλίματος ήταν κάποιοι να αποφασίσουν πως ο κυβερνήτης έπρεπε να βγει από την μέση με κάθε τρόπο.

Έτσι, στις 27 Σεπτεμβρίου του 1831  στο Ναύπλιο, την ώρα που έβγαινε από την λειτουργία της Κυριακής, δύο Μανιάτες από την οικογένεια των Μαυρομιχαλαίων, τον τραυμάτισαν θανάσιμα.

Μετά από λίγη ώρα ο Καποδίστριας ήταν νεκρός. Η Ελλάδα θα παρέμενε για μιαν ακόμη φορά έρμαιο στις επιθυμίες τής κάθε τοπικής ομάδας και στα συμφέροντα των χωρών της κεντρικής Ευρώπης.
​

Στην χώρα επικράτησε ξανά αναρχία.
​
Picture
Διονύσιος Τσόκος: Η δολοφονία του Καποδίστρια, Μουσείο Μπενάκη (www.kathimerini.gr)

​
Το πόσο σημαντικός ήταν ο Καποδίστριας και πόσο πολύ ενοχλούσε ως κυβερνήτης τις Μεγάλες Δυνάμεις της εποχής του, αλλά και πόσο παρασκήνιο υπήρξε γύρω από την δολοφονία του και τι ρόλο έπαιξε η Αγγλία σ' αυτήν μπορούμε να το υποθέσουμε και από ένα άλλο στοιχείο: πως –όπως διαβάζουμε στην εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ– πολλά από τα αρχεία που υπάρχουν στο βρετανικό υπουργείο Εξωτερικών και αφορούν την υπόθεση, ακόμη και σήμερα, 200 χρόνια σχεδόν μετά, παραμένουν αυστηρά απόρρητα...




​Ο Καποδίστριας και οι "σατανικές" πατάτες

Για το τέλος αφήσαμε μία ιστορία που κυκλοφορεί από πολύ παλιά, η οποία εξηγεί –υποτίθεται– το πώς οι Έλληνες γνώρισαν τις πατάτες:

Η πατάτα, λέει η ιστορία, ήταν άγνωστο μέχρι τότε τρόφιμο στην Ελλάδα. Ο Καποδίστριας όμως την γνώριζε, όπως και την νοστιμιά της και τις θρεπτικές της ιδιότητες. Έτσι, προσπάθησε να πείσει και τους υπόλοιπους Έλληνες να την εντάξουν στην διατροφή τους και να μάθουν να την καλλιεργούν. Όμως οι φτωχοί και αγράμματοι αγρότες ήταν αρνητικοί επειδή, λένε, οι Έλληνες είναι από την φύση τους ελεύθερος λαός και δεν ανέχονται κάποιον άλλον να τους υποδεικνύει τι να κάνουν.
Γι' αυτόν τον λόγο, ενώ ο Κυβερνήτης τούς μοίραζε πατάτες, εκείνοι τις πετούσαν. Επειδή όμως ο Καποδίστριας γνώριζε την συμπεριφορά και τον χαρακτήρα των Ελλήνων, περιέφραξε το μέρος όπου είχε αποθηκεύσει τις πατάτες και απ' έξω έβαλε φύλακες να τις φρουρούν. Οι Έλληνες, που είδαν τους φύλακες, σκέφτηκαν πως για να τις φρουρούν σίγουρα θα ήταν σημαντικές, και έτσι τις έκλεβαν. Οι φρουροί  όμως είχαν εντολή να κάνουν τα στραβά μάτια, οπότε μέσα σε λίγες ημέρες οι πατάτες είχαν κάνει φτερά!
Έτσι, υποτίθεται, έβαλαν οι Έλληνες τις πατάτες στην διατροφή τους...
 
Και βέβαια η ιστορία αυτή είναι ένας ακόμα αστικός μύθος αφού, εκτός του ότι έχει νοηματικά κενά και υπερβολές, ταυτόχρονα κυκλοφορούν κι άλλες παρόμοιες ιστορίες και για άλλους ευρωπαϊκούς λαούς (αφού μην ξεχνάμε πως η πατάτα εισήχθη στην Ευρώπη από την Αμερική, την περίοδο των μεγάλων εξερευνήσεων). Πέρα απ' αυτό, από ιστορικά στοιχεία που έχουμε, η πατάτα κυκλοφορεί στην Ελλάδα τουλάχιστον από το 1826 (την συναντάμε για παράδειγμα στην περιοχή του Άργους).

Διαβάστε περισσότερα στα ellinikahoaxes.gr και στην Αργολική Αρχειακή Βιβλιοθήκη Ιστορίας και Πολιτισμού.


​

Πηγές:
Για την δημιουργία της ανάρτησης, εκτός από τις ήδη αναφερθείσες πηγές και το σχολικό βιβλίο Ιστορίας ΣΤ΄, 
​βοήθησαν –χωρίς να ερωτηθούν...– οι ιστότοποι:

www.kapodistrias.info
www.kathimerini.gr
Βικιπαίδεια 1
Βικιπαίδεια 2
kingscollections.org
aeginafirst.wordpress.com
averoph.wordpress.com

καθώς και το παλαιό βιβλίο Ιστορίας ΣΤ΄, Κεφ. 30 (ΟΕΔΒ 2009)

​
​​


Κατεβάστε το μάθημα (σε μορφή word) στον υπολογιστή σας. ΚΛΙΚ ΕΔΩ!

Κατεβάστε το μάθημα (σε μορφή pdf) στον υπολογιστή σας. ΚΛΙΚ ΕΔΩ!

Picture
Powered by Create your own unique website with customizable templates.